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Définitions et enjeux

Cette catégorie contient 4 articles

L’essor des MOOCs et leur impact sur les écoles de commerce

Will business schools go the way of the BlackBerry ? With the rise of massive open online courses (or MOOCs), Professor Abol Jalilvand at Loyola University Chicago’s Quinlan School of Business discusses the rise of MOOCs (massive open online courses) and how that might affect traditional business schools. Publicités

Le phénomène des MOOCs, un tour d’horizon sous différents angles.

Cet article, bien documenté, fait un tour d’horizon du phénomène des MOOCS. Il met en avant le fait que les MOOCS sont véritablement une nouvelle façon d’apprendre, parce qu’ils font travailler ensemble les « apprenants ». Il insiste également sur la notion de communauté existant grâce à la mobilisation des enseignants en tant qu’animateurs de leurs cours. Il … Lire la suite

Les MOOCS complémentaires à l’enseignement traditionnel

Le concept des MOOCS représente pour une école de commerce le moyen d’ enrichir son expertise et sa pédagogie et de se les partager avec le plus grand nombre. En France , c’ est sans doute l’ école de management de Grenoble qui est allée le plus loin en termes de révolution pédagogique . Pour … Lire la suite

Les Moocs : kézako ?

Le MOOC (Massive Open Online Course), également appelé CLOM en français (Cours en Ligne Ouvert Massif), bien que cet acronyme soit moins usité, est apparu pour la 1ère fois, en 2008, aux Etats-Unis. Il s’est ensuite développé dès 2011, à la suite d’un cours sur l’Intelligence artificielle, dispensée à l’université de Stanford, pour lequel les … Lire la suite